¿Es la IA el catalizador de un renacimiento de las artes liberales? // El observador

Aug 28, 2023

Rosa Quinlan | martes, 29 de agosto de 2023

Al comienzo de este semestre, mi profesor en una materia optativa de investigación centrada en datos nos dijo que estaba haciendo algunos cambios en el curso. Iba a dedicar menos tiempo a explicarnos las habilidades de codificación necesarias para operar un popular software de manipulación de datos llamado Stata. En su lugar, nos aconsejó aprovechar ChatGPT, el chatbot de inteligencia artificial (IA) que puede escribir y explicar docenas de líneas de sintaxis perfecta cuando se lo ordenamos. Siempre que nos tomemos el tiempo para comprender lo que hace el código, dijo, ChatGPT es un excelente recurso de aprendizaje y le permite centrar sus conferencias en material más interesante. Luego, nos contó lo que los estudiantes escuchan cada vez más en el campus: la IA llegó para quedarse. También podrías usarlo.

A medida que se acerca la era de la IA, los profesores del campus tomarán decisiones similares. Los cursos relacionados con la programación se adaptarán a las herramientas de inteligencia artificial y se centrarán en la teoría detrás del código en lugar de en la sintaxis en sí. Andrej Karpathy, un destacado investigador de IA, publicó en X, anteriormente Twitter, que "el nuevo lenguaje de programación más popular es el inglés".

El nuevo lenguaje de programación más popular es el inglés.

– Andrej Karpathy (@karpathy) 24 de enero de 2023

El tiene razón. A medida que la IA continúe su rápido desarrollo, ya no necesitaremos aprender a codificar, solo comprender la programación en su nivel más fundamental. Además de esto, la IA puede dominar habilidades analíticas como la contabilidad, la comunicación visual y la alfabetización en datos. Estos avances no significan que estas habilidades se volverán obsoletas o que los estudiantes de Notre Dame deban preocuparse por la seguridad laboral, pero la forma en que entendemos la educación universitaria debe cambiar para adaptarse al surgimiento de la IA.

Notre Dame, al igual que otras universidades estadounidenses, ha experimentado una enorme disminución en la matrícula en artes liberales en la última década, perdiendo la mitad de sus carreras de humanidades entre 2012 y 2020, según el New Yorker. En un mundo donde el costo de la educación universitaria ha aumentado casi cinco veces la tasa de inflación, esto no debería ser una sorpresa. Los estudiantes necesitan un retorno de sus inversiones, y esto los lleva a la especialización “útil”, una que les enseña habilidades concretas, listas para currículum, que allanan un camino seguro hacia el éxito profesional. A menudo, esto significa carreras STEM que enseñan a los estudiantes software como Stata, MatLab, R, SolidWorks y Excel. Pero ahora hay un problema: la IA está a punto de tomar un hacha en el mercado laboral y el análisis de datos es el primero en ser cortado. En una escuela donde el puesto de trabajo número uno para los recién graduados es el de analista, esto debería ser motivo de preocupación.

La mayoría de los estudios predicen que la IA no provocará un despido masivo de profesionales técnicamente capacitados, pero las tareas que se exigen a los trabajadores calificados cambiarán. Según Forbes, los trabajos de servicios profesionales del futuro "evolucionarán en torno a la capacidad de implementar herramientas como ChatGPT mientras se practica la toma de decisiones humana, la resolución de problemas, la estrategia, el liderazgo y la formación de equipos". Forbes aconseja a los profesionales que se preparen para este cambio adoptando la IA y descubriendo sus deficiencias, como lo hizo mi clase de investigación. En resumen, las habilidades técnicas que los estudiantes codician perderán valor, pero seguiremos empleados si nos centramos en lo que nos diferencia de la IA. Ahí es donde entra en juego la educación en artes liberales.

El problema que causa la desaparición de las artes liberales no es la falta de interés. Es el crecimiento de una categoría de estudiantes que estudiarían humanidades pero que, por lo demás, se ven frenados por preocupaciones sobre la elegibilidad laboral. Ahora, a medida que las habilidades técnicas pierden su valor en el mercado laboral, las carreras de STEM y negocios perderán su ventaja profesional. Cuando el estudiante de inglés está tan calificado para un puesto en servicios financieros o consultoría estratégica como el estudiante de finanzas, las artes liberales tienen su renacimiento. Los estudiantes volverán a elegir carreras por interés más que por practicidad.

De hecho, las humanidades podrían obtener una ventaja sobre sus contrapartes enfocadas técnicamente porque los estudiantes de humanidades hacen todo lo que las máquinas no pueden hacer. Claro, pídale a ChatGPT que escriba un soneto o un artículo sobre Virginia Woolf y lo escribirá, pero la IA no puede experimentar las artes y las letras como lo hacen los humanos. La IA nunca hará algo por sí misma, que es la naturaleza de actividades como la poesía, la filosofía y el arte. Las artes liberales, las “artes libres”, son libres en el sentido de que no dependen de la utilidad de su estudio. Las habilidades útiles son un subproducto de la educación en artes liberales, pero el verdadero objetivo es la experiencia misma. De hecho, las humanidades podrían ser la única carrera de estudio que no se vea amenazada por la llegada de la IA.

Entonces, ¿qué significa esto para Notre Dame? Eso no significa que todo el alumnado inundará repentinamente el O'Shaughnessy Hall. Los estudiantes que estudian STEM y campos de negocios por interés, no por utilidad (y hay muchos de ellos) continuarán sus cursos de estudio. Pero mi esperanza es que dentro de quince años ningún estudiante abandone su interés por las artes liberales en aras de la seguridad laboral. Los cientos de carteles en O'Shaughnessy que intentan desesperadamente persuadir a los estudiantes de que pueden “hacer cualquier cosa” con un título en humanidades pueden desaparecer, y las artes liberales pueden volver a su antigua gloria.

Rose es una estudiante de último año de Buffalo, Nueva York, con especialización en economía y el Programa de Estudios Liberales. Sus intereses como escritora incluyen la ética, la cultura universitaria y la intersección de la economía, la política y la filosofía. Cuando no está escribiendo, puedes encontrarla leyendo en el décimo piso de la biblioteca, perdiendo partidos de baloncesto intramuros o trabajando en la Facultad de Derecho.

Las opiniones expresadas en esta columna son las del autor y no necesariamente las de The Observer.